Using PISA 2003, Examining the Factors Affecting Students’ Mathematics Achievement

Abstract

Bu calismanin amaci, ogrenme stratejilerinin matematik basarisi uzerine etkilerini incelemektir. OrneklemTurkiye’deki Uluslararasi Ogrenci Degerlendirme Programina (PISA) katilan ogrencilerden olusmaktadir. Bu veri 158okulda 15 yasindaki 4493 Turk ogrenciden olusmaktadir. Analiz genellestirilmis hiyerarsik lineer modellerin ozel bir durumuolan iki asamali bernoulli modeli ile yapilmistir. Okullar ve okullar icindeki ogrencilerden meydana gelen kumelenmis veriseti iki asamali hiyerarsik bir yapida incelenmistir. Cok asamali regresyon analizi kullanilarak katsayilar tahmin edilmis veokullar karsisinda farkliliklar modellenmistir. Bu calismanin sonucunda matematik basarisi icin lokasyon, cinsiyet vematematige olan ilgi degiskenlerinin pozitif ve detayli ogrenme stratejisi degiskeninin de guclu negatif etkiye sahip oldugugosterilmistir