Towards a humanistic constructivist model of science learning: changing perspectives and research implications

Abstract

Les AA. considerent l'evolution recente des theories relatives a l'education scientifique, et tentent d'integrer ces theories a un modele d'acquisition de connaissances scientifiques fonde sur l'humanisme et le constructivisme. La formulation de ce modele, elabore dans le cadre de la reforme du programme national d'education scientifique, met en evidence l'importance d'un programme de recherche fiable