Assessment of perceived competence, motivational orientation, and anxiety in segregated and mainstreamed educable mentally retarded children.

Abstract

On a recherche quels instruments psychometriques destines a tester le quotient intellectuel des enfants normaux, pouvaient etre utilises pour tester des enfants retardes. Puis on a compare des enfants retardes scolarises dans des classes normales et des enfants segregues dans des classes speciales, du point de vue de leurs scores a deux tests destines a mettre en evidence les autoperceptions des competences propres