From Awareness to Cultural Agency: EFL Colombian Student Teachers’ Travelling Abroad Experiences

Abstract

Este estudio de caso cualitativo explora cómo un curso de Comunicación Intercultural (IC, por sus siglas en inglés) contribuye al desarrollo del perfil intercultural de docentes de lenguas en formación en el contexto colombiano. Esta investigación implicó un enfoque multimétodo: un grupo focal para recopilar las percepciones de los futuros docentes participantes; una entrevista con el profesor a cargo para profundizar en su experiencia guiando el curso; el análisis de documentos relacionados con el curso, como el sílabo, los productos de los estudiantes y los materiales de enseñanza y aprendizaje; así como observaciones de clase para obtener una perspectiva más contextualizada de la dinámica del curso. Los principales hallazgos destacan el impacto positivo del curso de CI en el desarrollo intercultural de los futuros docentes, al tiempo que reconocen la necesidad de un enfoque más sensible al contexto, práctico y crítico en el diseño e implementación de las experiencias pedagógicas proporcionadas en el curso.