American parenting of language-learning children: Persisting differences in family-child interactions observed in natural home environments.

Abstract

Este proyecto se desarrolló con el objetivo de fomentar el uso oral del inglés y la confianza en la expresión oral en trece estudiantes de cuarto y quinto grado de una institución rural ubicada en la localidad de Usme-Bogotá. Diferentes actividades comunicativas como juegos, entrevistas y ice-breakers fueron usados durante la intervención pedagógica. Los resultados revelaron que el uso de actividades comunicativas fomento la práctica de nuevo vocabulario y expresiones y la preocupación por aspectos de la lengua como una estructura correcta y una pronunciación apropiada. Igualmente se observó un aumento progresivo en la confianza de los estudiantes para usar el inglés oralmente y tomar el riesgo de participar mientras los niveles de ansiedad y negativismo bajaron paulatinamente.