DO YOUTH LEARN LIFE SKILLS THROUGH THEIR INVOLVEMENT IN HIGH SCHOOL SPORT? A CASE STUDY

Abstract

In this study we examined whether and how youth learned life skills through their involvement on a high school soccer team. We collected data from fieldwork and interviews with 12 male student‐athletes and the head coach from one team. Results showed that the coach’s philosophy involved building relationships and involving student‐athletes in decision making. Issues relating to three life skills (initiative, re‐ spect, and teamwork/leadership) were identified. Although we observed little direct teaching of these life skills, we saw that players generally were producers of their own experiences that supported the development of these skills. Key words: ecological systems, positive development Les auteurs ont cherche a savoir si et comment les jeunes acquierent certaines competences de la vie courante en etant membres d’une equipe de soccer au secondaire. Les chercheurs ont collige des donnees sur le terrain et interviewe 12 eleves‐athletes de sexe masculin ainsi que l’entraineur principal d’une equipe. Les resultats indiquent que l’entraineur avait pour philosophie de favoriser l’etablissement de relations et d’impliquer les eleves‐athletes dans les prises de decision. Des problemes relies a trois competences de la vie courante (l’initiative, le respect et l’esprit d’equipe/le leadership) ont ete identifies. Bien que les auteurs aient observe que ces competences sont peu enseignees comme telles, ils ont constate que observe que ces competences sont peu enseignees comme telles, ils ont constate que les joueurs etaient les producteurs de leurs propres experiences, qui favorisaient effectivement le developpement de ces competences.Mots cles : systemes ecologiques, developpement positif