The Learning Trajectory of Social Arithmetic using an Indonesian Traditional Game

Abstract

Endonezya'da matematik öğrenmede, yani sosyal aritmetikte bir başlangıç ​​noktası olarak kullanılabilecek birçok geleneksel oyun vardır. Ancak, öğretmen her zaman matematik öğretiminde doğrudan öğretim gibi geleneksel bir yöntem kullanmıştır. Birkaç araştırmacı, bu yöntemin matematik öğrenmeyi sıkıcı hale getirdiğini söyledi. Bu nedenle bu çalışma, Kubuk Manuk adlı geleneksel bir Endonezya oyununu kullanarak sosyal aritmetikte matematik öğrenme yörüngesini tasarlamayı amaçlamaktadır. Bu oyun Endonezya Gerçekçi Matematik Eğitimi yaklaşımı uygulanarak öğrenme sürecinde başlangıç ​​noktası olarak kullanılmıştır. Kullanılan araştırma yöntemi, tasarım araştırması, ön tasarım, öğretim deneyi ve geriye dönük analiz olmak üzere üç aşamadan oluşmaktadır. Bu çalışmanın sonuçları, öğrenme yörüngesinin, kültür veya öğrencilerin günlük aktivitelerinde kolayca bulunan diğer şeyler gibi yerel bağlamlar kullanılarak uygulanabileceğini göstermektedir. Kubuk Manuk Endonezya geleneksel oyununun kullanılmasıyla, öğrenciler sosyal aritmetik kavramı hakkındaki bilgilerini anlamaları için teşvik edilir. Ek olarak, öğrenme yörüngesindeki aşamalar, işlemlerin matematiksel harcama, gelir, kar ve zarar kavramlarını anlamada önemli rollere sahiptir.