Do contrasting examples facilitate schema acquisition and analogical transfer?

Abstract

Le but de l'experience etait d'examiner les effets d'un troisieme exemple contrastant sur 1) l'acquisition d'un schema de resolution de problemes a partir de deux exemples et 2) le transfert analogique subsequent de la solution a un nouveau probleme. On s'est servi d'un quasi-contraste (Wilson, 1975) qui differait de la solution cible sur seulement un seul aspect important