Addressing challenges and barriers to translating psychotherapy research into clinical practice: The development of a psychotherapy practice research network in Canada.

Abstract

Despite a large body of research indicating the effectiveness of evidence-based psychotherapies and thera- peutic processes, there remains a practice-research divide. Clinicians do not consistently use evidence to inform their treatments, and researchers do not often rely on clinicians' knowledge to inform their research. This divide is partly due to identifiable barriers. Practice research networks in psychotherapy may be 1 means of bridging the practice-research gap. In this article we use theory of planned behaviour (TPB; Ajzen, 1991) to help to understand the barriers experienced by clinicians in using psychotherapy research. We also evaluated the TPB model by an empirical study of 68 clinicians who attended a conference on practice research networks and who completed a TPB questionnaire prior to the conference. Clinician attitudes toward psychotherapy research, the social norms they experience within their practice settings, and their perceived behavioural control over implementing research were each uniquely and significantly related to intention to use psychotherapy research to inform practice. Intentions were correlated with behaviour change in health professionals. We conclude by describing the development of the Psychotherapy Practice-Research Network (PPRNet) as a unique collaborative approach to bringing clinicians and researchers together to diminish barriers by improving attitudes, social norms, and perceived behavioural control among clinicians and researchers. The PPRNet will help to inform clinical practice and generate psychotherapy research that is more meaningful to clinicians and more practically applicable.Keywords: practice research network, practice-research gap, best practices, theory of planned behaviour, knowledge translationResumeEn depit de nombreuses recherches montrant l'efficacite des pro- cedes therapeutiques et psychotherapies fondees sur des preuves, un ecart entre la pratique et la recherche persiste. Les cliniciens n'utilisent pas systematiquement les preuves pour planifier leurs traitements, et les chercheurs ne se fient pas souvent sur les connaissances des cliniciens pour etayer leurs recherches. Cet ecart est en partie attribuable a des barrieres identifiables. Les reseaux de recherche et de pratique en psychotherapie pourraient constituer un moyen de combler l'ecart entre la pratique et la recherche. Dans le present article, nous utilisons la theorie du comportement plani- fie (TCP; Ajzen, 1991) pour aider a comprendre les barrieres auxquelles sont confrontes les cliniciens qui utilisent les travaux de recherche en psychotherapie. Nous avons egalement evalue le modele TCP en menant une etude empirique sur 68 cliniciens qui ont assiste a la conference sur les reseaux de recherche et de pratique ayant rempli un questionnaire TCP avant la conference. L'attitude des cliniciens a l'egard de la recherche en psycho- therapie, les normes sociales auxquelles ils sont exposes dans le cadre de leur exercice ainsi que le controle comportemental percu en comparaison avec l'application de la recherche etaient chacun uniquement et significativement lies a l'intention d'utiliser la recherche en psychotherapie pour eclairer la pratique clinique. Les intentions etaient en correlation avec le changement de comporte- ment des professionnels de soins la sante. Nous conclurons en decrivant le developpement du Psychotherapy Practice-Research Network (PPRNet) comme une approche concertee unique visant a rassembler les cliniciens et les chercheurs et a limiter les barri- eres par l'amelioration des attitudes, des normes sociales et du controle comportemental percu parmi les cliniciens et les cherch- eurs. Le PPRNet contribuera a eclairer la pratique clinique et a produire des travaux de recherche en psychotherapie qui seront plus significatifs aux yeux des cliniciens et plus faciles a mettre en pratique.Mots-cles : reseau de recherche et de pratique, ecart pratique- recherche, pratiques exemplaires, theorie du comportement plani- fie, application des connaissances. …