Fieldwork and Cooperative Learning in Professional Ethics

Abstract

Dans l'enseignement d'une discipline telle que l'ethique professionnelle, un nombre exponentiel d'enseignants fait desormais appel a des collaborateurs experimentes soutenant les theses de l'enseignant et apportant pragmatisme et realisme aux sujets abordes. Dans cet article, l'auteur souligne l'importance de cette collaboration pluri-disciplinaire dans l'enseignement de l'ethique professionnelle, decrit en detail les aspects distincts des programmes d'ethique de l'ingenierie et d'ethique professionnelle et discute de la valeur pedagogique des devoirs dans ces deux cours.