State and School in Europe (Nineteenth-Twenty-first Century),

Abstract

l'poque contemporaine, l'cole devient une affaire d'tat ; des administrations sont cres partout en Europe pour encadrer et favoriser son dveloppement.Pousss par la diffusion des idaux rvolutionnaires, la demande sociale, les besoins ns de l'industrialisation et l'mergence des nations, les tats prennent l'ducation de leurs peuples en main, parfois contre les glises, parfois de concert avec elles.On observe une scularisation de l'cole, parfois sa lacisation, souvent dans le premier XX e sicle.Les systmes ducatifs europens fonctionnent selon une logique sgrgative : les futures lites sont duques dans le secondaire, fond sur les humanits classiques, tandis que les enfants du peuple reoivent l'instruction de base dans le primaire, fond sur les savoirs lmentaires et pratiques.En dpit de la diversit des traditions, des rgimes et des religions, ce constat est la plupart du temps vrai.Le XX e sicle voit la runion des lves dans un cursus unique jusqu'au collge, dans un contexte de dmocratisation et de massification du secondaire, entam aprs 1945, puis du suprieur, toujours en cours.Dans l'cole, si les cooprations sont encourages par l'Union europenne, les tats demeurent souverains et les particularits vives entre les traditions ducatives europennes.