Patient education improves adherence to peg-interferon and ribavirin in chronic genotype 2 or 3 hepatitis C virus infection： A prospective, real-life, observational study

Abstract

瞄准：因为在遗传型 2/3 感染有很少坚持数据，在遗传型 2/3 丙肝在一个真实背景在坚持上评估治疗学的教育的影响到抗病毒的治疗和持续 virological 反应(SVR ) ，甚至从使随机化的试用。方法：这未来的调查包括了收到了木钉干扰素 alfa-2b 和 ribavirin 的遗传型 2/3 病人。没有干预。坚持在过去的 4 wk (木钉干扰素) 或 7 d (ribavirin ) 上是自我报导的。到双性人治疗的坚持为 >= 被定义为坚持到二药 20 wk。SVR 被定义为无法发现的 RNA >= 在治疗的结束以后的 12 wk。结果：370/674 病人在治疗的开始的 3 瞬间期间接受了教育。在 6 瞬间以后，到双性人治疗的坚持在教育病人是更高的(61% 对 47% ， P = 0.01 ) 。到木钉干扰素的坚持是 78% 对 69%(P = 0.06 ) 。到 ribavirin 的坚持是 70% 对 56%(P = 0.006 ) 。SVR (77% 对 70% ， P = 0.05 ) 并且恶化(10% 对 16% ， P = 0.09 ) 率趋于被改善。在为基线差别的调整以后，教育改进了坚持[机会比率(或) 1.58， P = 0.04 ] 然而并非 SVR (或 1.54， P = 0.06 ) 。结论：在遗传型 2/3 病人，治疗学的教育帮助了维持真实坚持到双性人治疗。