The World Bank, the language question and the future of African education

Abstract

L'enseignement en Afrique est traverse par une contestation portant sur l'anglais d'une part et les langues indigenes d'autre part. Les langues africaines ont ete marginalisees par la pression colonialiste creant ainsi une repartition inegale du pouvoir entre les personnes selon les langues apprises. Seuls quelques pays (Somalie, Soudan, Ethyopie, Tanzanie) ont reussi a etendre l'enseignement des langues indigenes au-dela de l'enseignement primaire. L'A. presente l'ampleur de la contestation et la place de la Banque Mondiale dans les debats